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探究性学习在小学数学教学中的应用(1)

时间:2019/11/10 10:05:00

  核心提示:小学是对学生的启蒙教育,是对学生培养的关键阶段。在小学阶段为学生打下良好的基础可以为学生的未来减少很多麻烦。小学阶段的数学教学可以培养小学生的思想方法。在小学数学教学中,教师要用探究性学习的方法让小学...
  小学是对学生的启蒙教育,是对学生培养的关键阶段。在小学阶段为学生打下良好的基础可以为学生的未来减少很多麻烦。小学阶段的数学教学可以培养小学生的思想方法。在小学数学教学中,教师要用探究性学习的方法让小学生主动参与到学习中去,帮助学生探究出好的学习方法和理论知识。同时,教师要在小学数学的教学中让学生积极参与到教学的过程中,激发其对数学知识学习热情和探究欲望,让学生展开探究性的学习实践。本文对探究性学习的意义进行阐述,并探讨了探究性学习在小学数学教学中的应用,希望对读者有所帮助。
  一、探究性学习的意义
  随着新课改的推进,传统的教学方法有着很大的问题。从教学的实际结果上看,探究性学习是非常有效的。它打破了传统教学中,教师作为主体,课堂节奏跟着教师的想法走,对学生进行填鸭式的教育。传统的教育方式只是教授学生知识,并没有教授学生学习的方法。探究性的学习方法可以让学生自己去学习,激发学生的积极性,让学生自己探究了解真理。同时,因为小学生的知识有限,需要教师来帮助引导小学生进行探究性学习。因为数学本身的特点,学生很难保持学习的兴趣和动力。用探究性的教学方法,要求教师深入地对小学数学教材进行分析,并将教材中的教学内容和探究性的教学方法结合起来,让小学生从探究中学习到新的知识,培养到创新能力、分析能力以及实践能力,让小学生得到全面发展。
  二、探究性学习在小学数学教学中的应用
  随着新课改的不断深入,探究性学习方法不断地应用在小学数学的教学上。在教学的过程中,教师可以用问题来引导学生的学习。用探究性的学习方法就要对小学生的好奇心加以保护和运用,让小学生自己解决这些问题。教师可以通过对精心从教材中找到的重点和难点进行解读,来使小学生学习理论知识,培养思维能力。
  (一)营造学习情景
  营造一个良好的学习情境可以激发学生学习兴趣,让小学生积极主动地去学习。小学阶段是学生成长学习的重要阶段,是对学生的启蒙教育。小学生的心智不够成熟,其学习的动力主要是因为兴趣,而利用探究性学习的方法,营造一个良好的小学数学学习情景,就可以让小学生对所学的内容充满好奇心。教师要以小学生的思维和性格特点,针对所教学的内容营造情景,并在课堂上对学生进行引导保持课堂气氛的活跃。如在教学相遇问题时,教师可以让小学生扮演火车,用扮演的方式来还原题目中的信息等。这样激发了小学生学习的兴趣,提高了小学生学习的积极性,让小学生积极主动地参与到学习中来,积极探究问题的答案。
  (二)探究性学习和生活结合
  让学生进行探究性的学习就要学生有自己的思考,对问题主动的思考答案,教师要将学生自己的思考和问题联系到一起,提高学生的问题探究能力。教师可以扩展学生的探究空间,将生活和学生的探究性学习联系到一起,帮助学生提高学习效率,使其更深刻更全面的学到知识。教师教授学生知识时,可以将生活和课堂结合起来。如在教授小学生图形的基本概念时,教师可以先让小学生了解到图形的基本概念,再对学生进行提问:“在生活中你们见过哪些正方形?哪些长方形?哪些又是园呢?”用这样的问题和学生互动,能激发学生的学习兴趣和学习积极性,同时让学生将学习和生活结合起来,增强了学生的实践能力,并训练了小学生利用所学知识解决生活中的问题的能力。
  (三)通过验证的方法培养探究能力
  小学阶段是学生思维方式形成的重要阶段。在用探索性的学习方式教授小学生科学文化知识时,教师要引导小学生进行猜想和假设。并对这些假设进行验证,如此可以很好地锻炼小学生的探索能力。教师在选择素材时,要选择和生活贴近的,这样可以激发小学生的学习积极性,让小学生积极主动地参与到学习中来,锻炼学生的自主探究能力。如在验证平行四边形的面积运算规则时,教师可以让学生用纸张做几个平行四边形的模型,通过裁剪和拼接等方法来探究和验证平行四边形面积的运算法则,培养学生的探究能力,为学生今后的学习和发展打下结实的基础。
  三、结语
  在新课改的影响下,探究性学习在小学数学教学中的应用越来越多,其在小学数学的教育上也发挥了极大的作用。他提高了小学生的学习效率,激发了小学生学习的兴趣,培养了小学生的探究能力。通过情景的营造和对生活的结合,让学生在探究性的学习中不只学到了科学文化知识,更是对小学生自身能力的培养。探究性的学习方法全面提高了小学数学教学的质量。
  参考文献:
  [1]赵登明.探究性学习在小学数学教学中的应用探析[J].赤子(上中旬),2015(7).
  [2]王治峰.探究性学习在小学数学教学中的应用[J].西北成人教育学院学报,2013(3).

作者:佚名 来源:网络
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