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  • 基于“情境教学法”的高中语文教学实践研究 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 语文也是一门综合性、实用性非常强的学科,在高中语文教学过程中,教师应当尽量丰富教学方法,提高学生的学习兴趣,减少学生的应试心态,让学生享受语文学习,欣赏语言之美。“情境教学法”是近...
  • 基于语文核心素养的高中文言实词教学策略及途径 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 《普通高中语文课程标准》(2017版)提出语文学科素养和课程目标。学科核心素养体现在“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。新版课标...
  • 高中美术鉴赏教学中存在的问题及改善对策 2019-12-11 点击:867 评论:0
  • 高中阶段学生的思维活跃,且正处于自主学习能力、理解能力较强的时期,这些特点有利于美术教学的高效开展。基于此,在高中美术鉴赏教学中,应当及时转变不合理的教学观念,结合学生年龄心理特点...
  • 基于核心素养视角下高中美术开展策略探究 2019-12-11 点击:867 评论:0
  • 我们要引导学生重视本地特色文化,让学生真切地感受身边文化的存在,不忘历史、文化史,从而更好的传承中华民族的优秀文化,让本地特色文化生根发芽,不断传播。我们学校的教师认为,学习美术知...
  • 浅谈高中物理课堂中基于学生思维的情景创设的作用 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 教师在教学中设置一定的教学情景来对学生进行新课导入,这是由于一定的情境会使学生的心情放松,并且逐渐的会产生学习的兴趣,慢慢地就对于以前比较不喜欢的一些课程有了兴趣,从而走进课堂教学...
  • 基于核心素养的高中物理教学方法研究 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 前言  无论我们怎么定义核心素养,其中一定要包括能力、知识以及态度,它是我们实现自我发展必须具备的最基础也是最关键的知识、能力以及对社会和自然的态度。假若学生在学习的过程中具备了该...
  • 基于核心素养的高中物理课外教学 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 《普通高中物理课程标准》指出:高中物理课程旨在促进学生“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”等核心素养的形成和发展。课程标准明确要求高中物理教学以进一步提高学生的科...
  • 基于微课的翻转课堂教学模式在高三英语词汇复习中的应用 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 一、 引言  全国高考对词汇提出了更高的要求,如何高效地教与学词汇已经成为困扰师生的一大难题。传统的高三英语词汇复习的模式就是从课本必修一到必修八全部再复习一遍,这种“炒隔夜饭”的...
  • 高中英语教学中的情境创设 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 情境,指的是教师基于既定的教学目标,并依托具体的教学内容而创设的富有一定感情色彩的具体场景或氛围,它在激发学生学习兴趣、促进学生理解感知等方面具有十分积极的促进作用。在高中英语教学...
  • 基于核心素养的高中化学生态课堂建构研究 2019-12-11 点击:435 评论:0
  • 目前,新课程改革对于学生的主体作用更为关注,要求教师在课堂教学当中组织学生进行合作探究和自主学习,并在这个过程当中对学生的独立思考和思维能力进行培养。笔者认为,高中阶段的化学学习对...
  • 基于化学核心素养的信息技术与化学学科教学的有效整合 2019-12-11 点击:435 评论:0
  • 引言  核心素养在我国很早之前就出现了雏形,随着教育的发展,核心素养的内涵也不断得以发展与完善。核心素养的培养与利用,对教学工作的推进以及学生的发展都有着巨大的帮助。而且核心素养并...
  • 基于核心素养的高中化学教学初探 2019-12-11 点击:435 评论:0
  • 一、做好理论知识解析,巩固学生的化学基础  理论讲解是高中化学教学的基础工作,在教学活动中,教师应认真研究高中化学教学大纲,改善理论讲解模式,转变师生角色,让学生参与理论知识讲解活...
  • 问题探究模式在化学课堂中的应用 2019-12-11 点击:435 评论:0
  • 一、问题探究模式在化学课堂中应用的好处  问题探究模式,是指教师在实施教学活动的过程中,围绕解决学科问题的目标而设计的各种课堂教学活动,其所要解决的是发生在基于新知识建构为关键任务...
  • 学科核心素养视角下的高中化学教学策略探析 2019-12-11 点击:435 评论:0
  • 在2017年,我国高中化学的考试的大纲进行了必要的修订,对化学考试的重点和内容都相应地作出了必要的一些调整。与此同时,对于高中学生的核心素养的培养给予了积极强调。本文就基于学科核心...
  • 高中历史教学中如何优化课堂模式 2019-12-11 点击:325 评论:0
  • 一、明确把控应试要求,对症下药  不管是基于什么角度进行高中历史课堂的创新和优化,首先需要的是把控应试的节奏和需要,在目前的高中教学阶段,应试目的远远大于素质教育的目的。所以在高中...
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