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三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。...
在2022年秋期中,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学...
一、高中数学教学培养数形结合思想的现状 高中数学的两大基本元素是数与形,数与形既相互联系又保持独立。数与形相辅相成,数量问题可以转化成图形问题,图形问题也可以转化成数量问题。数字...
传统的教学,仅仅关注的是教师怎样“教”,现在更要关注学生怎样“学”,要充分发挥学生主动参与的积极性,改变原来的被动学习,为主动探究,真正发挥学生的主体作用,从而提高学习成绩。为此,...
近年来,我国大力发展教育改革事业,虽然新课改正在火热进行中,但是仍有部分传统教学思想和观念存在于高中教学中,特别是高中数学课堂教学。部分教师对学生在教学关系中的主体地位认识程度不够...
高中数学教材编写时,明确指出要将数学文化价值有机渗透在各个部分中。这就对高中数学教学提出新的要求,将数学史教育作为一个重要内容有机渗透在数学教学中。高中數学教师要进一步转变教学理念...
0引言 随着社会的不断发展,教育事业也在不断地进步。在高中的教学过程中,数学课是一门重要的课程,想要提高学生的数学成绩,就要保障课堂教学的高效性。推动数学课堂的高效,能在根本上减...
在实际教学中,老师尽可能地让学生自己总结规律,概括结论,鼓励学生质疑问难,发表独特新颖的见解,甚至开展辩论,最后集中到最佳答案上来。这样,能激起学生积极探求的心理愿望,促使学生发现...
0引言 数形结合的教育方法在学习数学上起着事半功倍的作用。数学教学中存在很多抽象性概念,尤其是高中阶段的数学更是区别于初中,教学难度加大,很多概念性知识难以理解。教师单纯地讲授并...
21世纪是科技信息技术飞速发展的时代,电子技术信息化普遍运用于各行各业。随着教育现代化的发展,多媒体步入到日常教学课堂,对更新传统的教学思想、教学观念、教学方法、教学模式产生了极大...
颠覆固有思维模式解决全新的问题,将知识打碎、重组的过程就是创造型思维能力实践的过程,创造性思维能力并无固定状态,其为人们探索发现新事物,科学高效解决问题给予大力支持,在创造性思维能...
一、 高中数学教学反思内容 (一) 对教学设计的反思 教学设计能够体现一个老师对教学的态度和个性,设计的是否贴近实际直接影响教学效果,进行教学设计前最好能够提前听取有经验教师的...
一、 高中数学有效教学的必要性 (一) 推动学生学习方式转变的必然要求 高中数学的有效教学是将学生的主体地位进行突出,强化主体性,引导学生主动参与有效教学。但是这不等同于使学生...
一、研究目标 1.让优等生更优秀。优秀生有良好的学习习惯,有明確的学习方法,知识掌握牢固,在教学中要充分拓宽数学知识的深度和广度,提高他们分析问题解决问题的能力,掌握数学的思想方...
随着新课程改革的推进,越来越多的教师尝试将信息技术和高中数学教学深度融合。网络信息技术是一种新型科学技术,具有新鲜性和创新性的特点。而高中数学教学过程中,大部分教师仍沿用传统教学模...