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在2022年秋期中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学...
一、高中数学教学培养数形结合思想的现状 高中数学的两大基本元素是数与形，数与形既相互联系又保持独立。数与形相辅相成，数量问题可以转化成图形问题，图形问题也可以转化成数量问题。数字...
传统的教学，仅仅关注的是教师怎样“教”，现在更要关注学生怎样“学”，要充分发挥学生主动参与的积极性，改变原来的被动学习，为主动探究，真正发挥学生的主体作用，从而提高学习成绩。为此，...
近年来，我国大力发展教育改革事业，虽然新课改正在火热进行中，但是仍有部分传统教学思想和观念存在于高中教学中，特别是高中数学课堂教学。部分教师对学生在教学关系中的主体地位认识程度不够...
高中数学教材编写时，明确指出要将数学文化价值有机渗透在各个部分中。这就对高中数学教学提出新的要求，将数学史教育作为一个重要内容有机渗透在数学教学中。高中數学教师要进一步转变教学理念...
在实际教学中，老师尽可能地让学生自己总结规律，概括结论，鼓励学生质疑问难，发表独特新颖的见解，甚至开展辩论，最后集中到最佳答案上来。这样，能激起学生积极探求的心理愿望，促使学生发现...
0引言 随着社会的不断发展，教育事业也在不断地进步。在高中的教学过程中，数学课是一门重要的课程，想要提高学生的数学成绩，就要保障课堂教学的高效性。推动数学课堂的高效，能在根本上减...
0引言 数形结合的教育方法在学习数学上起着事半功倍的作用。数学教学中存在很多抽象性概念，尤其是高中阶段的数学更是区别于初中，教学难度加大，很多概念性知识难以理解。教师单纯地讲授并...
21世纪是科技信息技术飞速发展的时代，电子技术信息化普遍运用于各行各业。随着教育现代化的发展，多媒体步入到日常教学课堂，对更新传统的教学思想、教学观念、教学方法、教学模式产生了极大...
颠覆固有思维模式解决全新的问题，将知识打碎、重组的过程就是创造型思维能力实践的过程，创造性思维能力并无固定状态，其为人们探索发现新事物，科学高效解决问题给予大力支持，在创造性思维能...
一、 高中数学教学反思内容 （一） 对教学设计的反思 教学设计能够体现一个老师对教学的态度和个性，设计的是否贴近实际直接影响教学效果，进行教学设计前最好能够提前听取有经验教师的...
一、 高中数学有效教学的必要性 （一） 推动学生学习方式转变的必然要求 高中数学的有效教学是将学生的主体地位进行突出，强化主体性，引导学生主动参与有效教学。但是这不等同于使学生...
一、研究目标 1.让优等生更优秀。优秀生有良好的学习习惯，有明確的学习方法，知识掌握牢固，在教学中要充分拓宽数学知识的深度和广度，提高他们分析问题解决问题的能力，掌握数学的思想方...
随着新课程改革的推进，越来越多的教师尝试将信息技术和高中数学教学深度融合。网络信息技术是一种新型科学技术，具有新鲜性和创新性的特点。而高中数学教学过程中，大部分教师仍沿用传统教学模...
小学和初中数学的题目大都直接指明考查要点，不需要学生进行过多的分析与思考，因此导致许多学生养成不重视审题、读题不仔细等学习习惯.高中数学题较复杂，难度也大幅度提高，这就要求学生在解...